北京英特威迅建筑裝飾工程有限公司創建于2008年，專業從事工程裝修全案設計及施工，
已承接工程案例3000余項，涉及辦公、醫院、學校、商業、酒店、博物館、別墅等場所的裝修設計、
施工及消防系統、空調統、弱電系統、智能化系統等項目。
教育大師懷特海說過，“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。” 而這個激發和引導的過程絕不僅僅是在課堂上傳授知識，因為，教育無處不在，因此學校的一磚一瓦都不能是簡單的堆砌。
學校獨特的歷史文化是一個學校的靈魂，室內和景觀的環境設計，都應該將其融入其中，成為校園文化歷史的延續，甚至從某個角度來說，環境設計就是學校文化的構成部分，構成了一個學校獨特的氣質。然而，學校環境育人功能的實現卻不容易，大多數學校的環境文化建設容易流于形式，千篇一律，而要真正規避這些問題，實現環境育人，不僅需要教育觀念的變革，也需要在校園室內和景觀設計中有更多的創意和意識的更新。
如何在設計中實現環境育人功能，將文化因素融入校園建設，避免“魂不附體”的問題出現，我們從室內和景觀設計兩個大的方面入手，給出我們的答案。
首先要說的是歷史文化在校園實體景觀中的體現方式，也就是將學校的歷史文化通過學校景觀的客體體現出來。一般而言，學校的文化體系包括辦學理念體系，學校歷史、學校辦學特色和地域文化、民族文化三大部分。
辦學理念視覺化學校的辦學理念包括核心理念、學校宣言、一訓三風等等，這些代表了一個學校價值觀，將辦學理念在校園內合適的地方和方式加以展示，對外可以體現一個學校的形象和文化氣質；對內，使師生不斷通過視覺刺激而逐漸認同、內化本校的價值追求。校前廣場、學校主入口、門廳和主題公園等地方都是展示辦學理念的關鍵地方。而展示的方式也是多種多樣，雕塑、屏風、理念石、小品、文化墻等都是不錯的選擇，重點是要和具體的情境、場地和環境條件和諧統一。
即將整個校園作為開放的“展覽館”，將辦學歷史、辦學沿革、著名校友，學校特色課程等本校特有的信息以藝術化的造型布置在校園的各個角落，成為校園景觀種的一部分，成為教學和課程的一部分，不僅有教育意義，有視覺美感，更成為唯一的難以復制的風景。
學校本身就是某種地域文化或者民族文化的產物，是其所在社區的精神文明建設的制高點，因此，校園的建設必須依托在當地特色的文化景觀、歷史人物、特色產業、民風民俗，甚至整個民族文化中。這樣，校園文化建設和一個更大的文化背景產生互動，才能擴展學校文化建設的渠道，使其在更大的空間里生生不息地發展壯大。
校園環境育人功能的實現是一項大工程，但也是一個細活兒，猶如“烹小鮮”，必須有放眼全局的眼光，同時又有顧及角角落落的細致和耐心。實體景觀中文化的體現和介入是大處著筆，是在開放空間里定下基調，如何將這些文化延伸到師生最為聚集的教室、圖書館等相對封閉的空間中，讓文化滲透在更小范圍的角落中，則是一項更加講究技巧的事情。
